社交网络上，一间民宿被拿来跟附近的五星级酒店比较。推门就是大海的房子，可以直接躺在房间看日出、看星空，网友纷纷晒图分享它的壁炉私汤、露台浴缸。8月刚开业，均价就有2500元一晚。
该民宿负责人黄土（化名）的经历引起关注。上海中考状元，中科院博士，在学业、职场的赛道一路顺风顺水，保研、硕转博、拿到国家奖学金，做到头部地产公司最年轻的项目负责人，直到他在33岁辞职，去青岛崂山开了这家民宿。
中科院博士毕业干什么才符合大家的设想、期待？要么在高校当教师、在科研机构做学术研究，做到教授、研究员，要么到企业里做高管，年薪上百万。否则就是对不起自己的学历，以及国家对培养高学历人才的投入。但这是“身份教育”与“身份就业”思维，以这样的思维对待求学、就业，必然产生教育与就业的内卷，反而让个体迷失，难以实现自己的人生价值。进入高等教育普及化时代后，全社会应形成新的教育观与成才观。
从媒体对这名中科院博士的访谈看，他高考填报志愿，就是被家人规划，自己没有怎么参与。而家人的规划就按“身份教育”思维进行，进名校、选择好专业，至于学校、专业是否适合则不考虑。按照这样的规划，就是在名校顺利毕业获得学位，但是却没有什么成就感，如果再进一步按高学历身份去就业，就会一直工作、生活在他人的“成才观”中。表面上看，这符合其教育身份，没有浪费教育资源，但从人生价值实现看，则可能是教育资源的错配。
最近，一名硕士研究生以“她为什么换了导师”为题研究导师与学生的关系，引发舆论关注。其实，每个学生读研的目标是不同的，从因材施教角度看，同一导师与所带学生的关系，也应该不同。如有的想走学术道路，搞学术研究，导师应给其制定培养学术能力的方案，多进行学术训练；有的只想获得一张文凭，硕士毕业后即就业，对于这类学生，导师给其提出很高的学术培养目标，只会令大家都很累。我国社会舆论大都期望博士毕业成为学术人才，但博士自身的追求是不同的，尊重博士的职业、事业发展选择，就要淡化学历，而更关注博士自身的职业兴趣、核心能力。
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